“Calidad educativa engloba atención al desempeño y calidad de vida del docente”
Santo Domingo, RD. -El profesor Miguel Ángel Fernández, vicepresidente de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte (CMJPD), aclaró que dentro de las necesidades de la educación en República Dominicana, está el cumplimiento del aumento salarial a los docentes, porque es un componente que abona al bienestar personal y profesional de los educadores, a su calidad de vida; que es uno de los 13 parámetros para garantizar la calidad educativa que se presenta en los artículos 58 y 59 de la Ley de Educación vigente.
“La calidad educativa pasa por la calidad de vida de los sujetos escolares, estudiantes y profesores. La acción docente impacta directamente 3 ó 4 variables educativas, 9 son factores independientes del magisterio porque son sistémicas y sociales, por ejemplo uno de los parámetros es exactamente las condiciones socioeconómicas y efectivas de las familias y de los estudiantes, las condiciones del centro educativo, las condiciones económicas y sociales de los padres, la participación de la familia, la investigación y la innovación en la educación, los programas, los insumos…, La escuela dominicana necesita condiciones de bienestar para que los sujetos estando bien puedan aprender bien y enseñar bien” expresó Fernández.
Asimismo dijo “sin embargo, la jornada escolar extendida que puede ser una gran oportunidad para cualificar todos esos procesos escolares no ha sido aprovechada y más bien la convirtieron en una extensión del Plan Social de la Presidencia para darle comida a los pobres de este país y no educación con las condiciones adecuadas para los rendimientos académicos. Las dificultades y situaciones inhumanas que atraviesan los estudiantes y profesores durante 8 horas son dramáticas, y así les exigen calidad a los maestros”.
“El desempeño docente debe de evaluarse mínimo tres años y aquí se pasan 8 y 9 años para evaluar a los docentes, para hacer programas formativos de formación en el desarrollo del ejercicio profesional, debe de ser a partir de un diagnóstico que diga en cuales áreas los docentes están fuertes, en baja o medios y generar a partir de ahí una oferta académica de formación continua que responda a esas necesidades, sin embargo eso no se hace”.
Miguel Ángel Fernández enfatizó que aquí se le culpa a los maestros de la baja calidad educativa comparada con otros países o con pruebas estandarizadas lo cual entiende está en cuestionamiento y está de acuerdo con la evaluación al desempeño a tal punto que siempre la CMJPD exigen que se haga la evaluación del desempeño docente, “hace año y medio se formó una comisión nacional para esa evaluación que debió de ser en el 2022, luego en el 2023, ya estamos en la mitad del año 2024 y aún no se ha hecho, dónde está la responsabilidades estatales, del gran funcionariado de educación para responder a esa falta, y así dejar de culpar a los maestros”.